兩年前，恭老師利用GoldWave讓學生進行錄製聲音的課程，學生依照小組分配下來的字句，逐段逐句的錄製，並且編寫成有順序的音樂檔案，然後利用Roxio可以將各個影像檔分開放置，依照學生放置的影像檔，再行插入預錄好的每一段旁白檔案，如此學生便可將聲音對應在每一段的影像上，這樣是非常好的方式讓學生在製作過程中一目了然。
兩年後現在的課程，依照課程計劃任務中，學生並非有足夠的時間來接觸電腦媒體軟體，因此，這一方面的工作，就由我直接來執行。
我的工作就是協助學生將他們的故事旁白錄製下來，轉成將來影片製作的音樂檔（mp3），所以學生就可以很專心的說他們的故事，不必擔心電腦介面操作上的資訊能力落差，但是這只是他們製作整段影片唯一老師協助在電腦處理上的部分，因為接下來，才是真正的考驗～上機、修片、放置音樂、效果、轉檔完成。
還好，這次的小組只有五組，在時間的分配上，大約是一天一組的時間來錄製，我都利用午休時間請學生到美勞教室，原本以為只有要錄製的學生會到，但是不管哪一組要錄製，他們都會全員到齊，這樣也是非常好的，雖然錄製的時候，大多的工作都落在某一、兩位同學的身上，但其他的人也都會安靜在旁聆聽、等待，不過也常常發生狂笑不止、或者對於錄製者有意見，還在錄製的過程中，就冒出指責的聲音，結果當然就被其他人制止，這樣的經驗真的很有趣，也是讓學生去體會小組合作的精隨。
所以孩子們！越到後面工作越困難，但是困難一結束就可以有滿滿的收穫啦！加油！
發表文章
沒有留言:
張貼留言