聽故事、說故事，還是寫個故事吧！

聽故事、說故事，還是寫個故事吧！（教學大綱）

 

一、請學生先閉上眼睛看繪本故事。

二、請學生說說故事內容？（當然學生說不出也聽不到）

三、再讓學生閱讀單槍上投影的繪本內容。

四、由老師講述題問繪本的內容分析：

1、繪本包含了哪些部分？（圖與文）

2、繪本中的圖與文的關係何在？（圖與文是相輔相成的，圖可輔助文為圖的部分，文可延續圖的畫面不足點。）

3、繪本中的文與故事書中的文相同嗎？（不太一樣，繪本中的文屬於畫面性的呈現，內容上會因為翻頁的關係而不需要那麼多的連續性；但故事書中的文字，則需要強調連續性的時序脈絡，強調故事性的發展。）

 

五、玩個簡單的故事接龍。

1、由老師先說明遊戲的規則：a、師先公佈詞語牌。

                           b、抽一名學生，再讓該名學生抽一張詞語牌，請學生就詞語牌的內容說並寫下一句故事（後者必須承接前者的故事內容發展。並將前面同學的故事內容一一說出後再承接自己的那一句故事內容。）

2、老師簡略分析故事的內容（說故事的人的心態及想法，不作故事好壞的價值判斷）。

 

六、故事的種類：師將一般故事分類作簡述。

1、生活故事。

2、歷史故事。

3、奇幻故事。

……

 

七、故事的來源：以一個暢銷書作者（偷書賊的作者的個人經歷為介紹。）

1、個人的生活經驗或生活經驗的轉化。

2、新聞事件的改寫或改編。

3、想像力的發揮。

 

八、故事的基本元素：師介紹一篇故事中的基本故事內容所需的幾個重要元素。

1、時間：a、真實的時間：讓故事的真實性增強。

         b、模糊的時間。例如：在一個記不得的季節裡……。當風吹來第一陣花香的時候……。

2、人物：包含主角與配角。

3、地點

4、故事背景

5、過程與轉折：轉折abc

6、結果（故事的結尾）

 

九、舉例：

1、讀故事。

2、分析該篇故事的各項元素及組成。

 

十、說說故事的背後

1、舉例：小熊維尼、柳林中的風聲等。

2、故事變形了：談故事的改變（故事本來的真實狀態及如何產生變形）。

 

十一、來寫個屬於自己的故事吧！